好處說明「詞彙量爆增」學業基礎「想像力豐富」創造「同理心培養」故事人物「注意力提升」抗 3C 「情緒理解」故事映射「終身學習基礎」自學

年齡重點「0-1 歲」布書、紙板書「1-3 歲」繪本（圖多字少）「3-6 歲」故事繪本、情緒繪本「6-9 歲」橋樑書「9-12 歲」章節書、知識性「13+ 歲」小說、青少年讀物

重點說明「每天 15-30 分」規律「手指字 / 圖」認讀「用聲音表情演繹」趣味「問問題（你猜接下來？）」思考「重複讀同本（孩子愛）」安全感「0 歲就可開始」越早越好

類型用途「情緒繪本」情緒教育「生活繪本」日常技能「故事繪本」想像力「知識繪本」學習「經典童話」文化「LGBTQ+ / 多元家庭」性別教育

書主題「好餓的毛毛蟲」數字 + 食物「月亮晚安」睡前「菲菲生氣了」情緒「我的情緒小怪獸」情緒命名「這不是我的帽子」邏輯「愛心樹 Giving Tree」愛

比較紙本電子書「閱讀體驗」觸感 + 翻頁便利「記憶力」研究較好較差「眼睛」不疲勞易疲勞「價格」較貴較便宜「幼兒」紙本佳不推薦「成人 / 大孩子」各有所需看場合

重點說明「家裡有書（看得到）」環境「父母自己讀書」身教「讓孩子選自己愛的書」自主「圖書館每週去」免費資源「閱讀時間是親子時光」連結「不強迫讀「對」的書」任興趣

重點說明「全國公共圖書館免費」借書「圖書館借閱證 6 歲可辦」自主「主題館（兒童、繪本）」親子「故事媽媽說故事」定期活動「台北市立 / 高雄市立 / 國家圖書館」主要「借書 1-2 週」養習慣

重點說明「閱讀時間 = 無 3C 時間」一致「睡前 30 分讀書不滑手機」規律「全家共讀（同空間）」文化「書 vs 影片：書是慢、深」兩者「3C 取代閱讀是常見家庭挑戰」認知

重點說明「讀後聊內容」思考「你喜歡誰？」同理「如果是你會怎樣？」投射「這故事教什麼？」學習「有什麼問題嗎？」開放「讀後寫心得（大孩子）」進階

1. 「0 歲就開始親子共讀」越早越好布書、紙板書互動為主 2. 「家有書、父母看書」環境 + 身教比說教有效文化培養 3. 「圖書館每週去」免費資源養成習慣活動豐富 4. 「孩子選自己愛的書」自主不限「好書」培養興趣 5. 「讀後討論勝讀完不談」思考同理加深印象

→ 學習動機 → 讀書習慣 → 才藝探索

PIRLS 2021 國際閱讀調查台灣表現台北市立圖書館 / 國家圖書館 2026 閱讀活動 PTT BabyMother / 親子天下 2024-2025 年閱讀討論

學習動機幼兒教養學齡兒童教養

閱讀習慣 2026｜親子共讀、實戰指南

Q: 閱讀好處

好處 說明 「詞彙量爆增」 學業基礎 「想像力豐富」 創造 「同理心培養」 故事人物 「注意力提升」 抗 3C 「情緒理解」 故事映射 「終身學習基礎」 自學

Q: 各年齡閱讀

年齡 重點 「0-1 歲」 布書、紙板書 「1-3 歲」 繪本（圖多字少） 「3-6 歲」 故事繪本、情緒繪本 「6-9 歲」 橋樑書 「9-12 歲」 章節書、知識性 「13+ 歲」 小說、青少年讀物

Q: 親子共讀技巧

重點 說明 「每天 15-30 分」 規律 「手指字 / 圖」 認讀 「用聲音表情演繹」 趣味 「問問題（你猜接下來？）」 思考 「重複讀同本（孩子愛）」 安全感 「0 歲就可開始」 越早越好

Q: 繪本選擇

類型 用途 「情緒繪本」 情緒教育 「生活繪本」 日常技能 「故事繪本」 想像力 「知識繪本」 學習 「經典童話」 文化 「LGBTQ+ / 多元家庭」 性別教育

Q: 經典推薦

書 主題 「好餓的毛毛蟲」 數字 + 食物 「月亮晚安」 睡前 「菲菲生氣了」 情緒 「我的情緒小怪獸」 情緒命名 「這不是我的帽子」 邏輯 「愛心樹 Giving Tree」 愛

Q: 紙本 vs 電子書

比較 紙本 電子書 「閱讀體驗」 觸感 + 翻頁 便利 「記憶力」 研究較好 較差 「眼睛」 不疲勞 易疲勞 「價格」 較貴 較便宜 「幼兒」 紙本佳 不推薦 「成人 / 大孩子」 各有所需 看場合

Q: 培養閱讀興趣

重點 說明 「家裡有書（看得到）」 環境 「父母自己讀書」 身教 「讓孩子選自己愛的書」 自主 「圖書館每週去」 免費資源 「閱讀時間是親子時光」 連結 「不強迫讀「對」的書」 任興趣

Q: 圖書館資源

重點 說明 「全國公共圖書館免費」 借書 「圖書館借閱證 6 歲可辦」 自主 「主題館（兒童、繪本）」 親子 「故事媽媽說故事」 定期活動 「台北市立 / 高雄市立 / 國家圖書館」 主要 「借書 1-2 週」 養習慣

Q: 對抗 3C 干擾

重點 說明 「閱讀時間 = 無 3C 時間」 一致 「睡前 30 分讀書不滑手機」 規律 「全家共讀（同空間）」 文化 「書 vs 影片：書是慢、深」 兩者 「3C 取代閱讀是常見家庭挑戰」 認知

Q: 反思 / 討論書

重點 說明 「讀後聊內容」 思考 「你喜歡誰？」 同理 「如果是你會怎樣？」 投射 「這故事教什麼？」 學習 「有什麼問題嗎？」 開放 「讀後寫心得（大孩子）」 進階

「愛閱讀的孩子受用一生」——本文整理 2026 年閱讀習慣、共讀、書單。

閱讀好處

好處	說明
「詞彙量爆增」	學業基礎
「想像力豐富」	創造
「同理心培養」	故事人物
「注意力提升」	抗 3C
「情緒理解」	故事映射
「終身學習基礎」	自學

各年齡閱讀

年齡	重點
「0-1 歲」	布書、紙板書
「1-3 歲」	繪本（圖多字少）
「3-6 歲」	故事繪本、情緒繪本
「6-9 歲」	橋樑書
「9-12 歲」	章節書、知識性
「13+ 歲」	小說、青少年讀物

親子共讀技巧

重點	說明
「每天 15-30 分」	規律
「手指字 / 圖」	認讀
「用聲音表情演繹」	趣味
「問問題（你猜接下來？）」	思考
「重複讀同本（孩子愛）」	安全感
「0 歲就可開始」	越早越好

繪本選擇

類型	用途
「情緒繪本」	情緒教育
「生活繪本」	日常技能
「故事繪本」	想像力
「知識繪本」	學習
「經典童話」	文化
「LGBTQ+ / 多元家庭」	性別教育

經典推薦

書	主題
「好餓的毛毛蟲」	數字 + 食物
「月亮晚安」	睡前
「菲菲生氣了」	情緒
「我的情緒小怪獸」	情緒命名
「這不是我的帽子」	邏輯
「愛心樹 Giving Tree」	愛

紙本 vs 電子書

比較	紙本	電子書
「閱讀體驗」	觸感 + 翻頁	便利
「記憶力」	研究較好	較差
「眼睛」	不疲勞	易疲勞
「價格」	較貴	較便宜
「幼兒」	紙本佳	不推薦
「成人 / 大孩子」	各有所需	看場合

培養閱讀興趣

重點	說明
「家裡有書（看得到）」	環境
「父母自己讀書」	身教
「讓孩子選自己愛的書」	自主
「圖書館每週去」	免費資源
「閱讀時間是親子時光」	連結
「不強迫讀「對」的書」	任興趣

圖書館資源

重點	說明
「全國公共圖書館免費」	借書
「圖書館借閱證 6 歲可辦」	自主
「主題館（兒童、繪本）」	親子
「故事媽媽說故事」	定期活動
「台北市立 / 高雄市立 / 國家圖書館」	主要
「借書 1-2 週」	養習慣

對抗 3C 干擾

重點	說明
「閱讀時間 = 無 3C 時間」	一致
「睡前 30 分讀書不滑手機」	規律
「全家共讀（同空間）」	文化
「書 vs 影片：書是慢、深」	兩者
「3C 取代閱讀是常見家庭挑戰」	認知

反思 / 討論書

重點	說明
「讀後聊內容」	思考
「你喜歡誰？」	同理
「如果是你會怎樣？」	投射
「這故事教什麼？」	學習
「有什麼問題嗎？」	開放
「讀後寫心得（大孩子）」	進階

5 大實戰建議

1. 「0 歲就開始親子共讀」

越早越好
布書、紙板書
互動為主

2. 「家有書、父母看書」

環境 + 身教
比說教有效
文化培養

3. 「圖書館每週去」

免費資源
養成習慣
活動豐富

4. 「孩子選自己愛的書」

自主
不限「好書」
培養興趣

5. 「讀後討論勝讀完不談」

思考
同理
加深印象

常見問題

Q：「閱讀好處」？ A：(1) 詞彙量爆增學業基礎；(2) 想像力豐富創造；(3) 同理心培養故事人物；(4) 注意力提升抗 3C；(5) 情緒理解故事映射；(6) 終身學習基礎自學。

Q：「各年齡閱讀」？ A：(1) 0-1 歲布書、紙板書；(2) 1-3 歲繪本（圖多字少）；(3) 3-6 歲故事繪本、情緒繪本；(4) 6-9 歲橋樑書；(5) 9-12 歲章節書、知識性；(6) 13+ 歲小說、青少年讀物。

Q：「親子共讀」技巧？ A：(1) 每天 15-30 分規律；(2) 手指字 / 圖認讀；(3) 用聲音表情演繹趣味；(4) 問問題（你猜接下來？）思考；(5) 重複讀同本（孩子愛）安全感；(6) 0 歲就可開始越早越好。

Q：「紙本 vs 電子書」？ A：(1) 閱讀體驗：紙本觸感 + 翻頁、電子便利；(2) 記憶力：紙本較好；(3) 眼睛：紙本不疲勞；(4) 價格：紙本較貴；(5) 幼兒：紙本佳、不推薦電子；(6) 成人 / 大孩子各有所需。

Q：「培養閱讀興趣」？ A：(1) 家裡有書（看得到）環境；(2) 父母自己讀書身教；(3) 讓孩子選自己愛的書自主；(4) 圖書館每週去免費資源；(5) 閱讀時間是親子時光連結；(6) 不強迫讀「對」的書任興趣。

立即行動

資料來源

PIRLS 2021 國際閱讀調查 台灣表現
台北市立圖書館 / 國家圖書館 2026 閱讀活動
PTT BabyMother / 親子天下 2024-2025 年閱讀討論